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Science and Technology fundamenta Robótica no Colégio Santa Úrsula


            Os professores e a equipe de Coordenação – Educação Infantil, ensinos Fundamental I, II e Médio – do Colégio Santa Úrsula, de Ribeirão Preto (SP), se reuniram, nesta semana, para dar sequência ao Planejamento de Robótica de 2019.

 

            Fernando Lomas, professor de Matemática e coordenador Pedagógico, explicou que a proposta tem como base a integração no campo do conhecimento nas áreas de Ciências, Tecnologia e Engenharia. Esta forma de abordagem recebeu a sigla STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) e fundamentará o desenvolvimento dos projetos de Robótica neste ano letivo.

 

            Esta premissa estimula o aluno a aplicar o conhecimento adquirido em projetos pedagógicos a partir da utilização de habilidades em programação e Robótica. “Queremos que nossos estudantes testem suas hipóteses de forma prática e encontrem as soluções para os desafios.

 

            Eles exigirão, sobretudo, criatividade, pensamento estratégico, raciocínio lógico e habilidades socioemocionais, que facilitarão o trabalho em equipe, despertando o espírito colaborativo. Criaremos um ambiente de aprendizagem que promoverá a curiosidade, além do desejo do fazer científico, que começa por meio da observação e da compreensão da realidade”, disse Lomas.

 

Aprendizagem criativa e lúdica

 

            Uma das ferramentas das aulas de Robótica será a Lego? Education. Os professores e a equipe de Coordenação foram certificados após fazerem um curso com o teacher trainee Alexandre Soriano.

 

            O docente Thales Rodrigues, que assumiu a disciplina e os projetos de Robótica no Colégio Santa Úrsula, explicou que a proposta ursulina prima pela aprendizagem criativa e lúdica, com o propósito de que haja inovação e compartilhamento de ideias, para que as aulas se tornem verdadeiras oficinas de desenvolvimento deste saber científico.

 

 

 

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